W ŚWIĄTECZNYM NASTROJU zestaw 1 I 2

Dla kogo?

• Dla nauczycieli, pedagogów, terapeutów pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym i młodszoszkolnym.
• Dla nauczycieli, pedagogów, terapeutów pracujących z dziećmi, z grupy specyficznych trudności w nauce matematyki.

Co zawierają?

1. Zestaw - Świąteczne zakupy
   1. Zestaw proponowanych zabaw i ćwiczeń z wykorzystaniem kart ilustracyjnych i graficznych zestawu.
   2. Komplet kart do ćwiczeń i zabaw:
      • 12 kart - graficzne piktogramy ozdób świątecznych;
      • 36 kart - pudełeczka z ozdobami świątecznymi – uwzględniają różny stopień trudności;
      • 48 kart - pasków z piktogramami stanowiącymi kody do dekodowania
      • 2 plansze z cennikiem do kodowania i dekodowania, przeliczania i obliczania
      • 12 kart z cenami wyrażonymi cyfrą;
      • 12 kart z kodem kostkowym;
      • 105 kart/ monet w nominałach od 1 do 5;
      • 23 karty – działania dodawania do 10 (dwuskładnikowe);
      • 23 karty - działania dodawania do 10 (wieloskładnikowe);
      • 24 karty - Memory świąteczne
      • Karty pracy
   3. Zestaw – Ubieramy choinkę
      1. Zestaw proponowanych zabaw i ćwiczeń z wykorzystaniem kart ilustracyjnych i graficznych zestawu.
      2. Komplet kart do ćwiczeń i zabaw:
         • 30 kart – bombki w różnych kolorach;
         • 54 karty - karty kodowe
         • 2 karty – pień i gwiazda;
         • 38 kart - zestaw cyfr i znaków matematycznych
         • Karty pracy

Czego uczą?

• logicznego myślenia i wnioskowania;
• analitycznego myślenia i rozumienia;
• umiejętności rozwiązywania problemów;
• umiejętności koncentracji i uważnego słuchania;
• umiejętności zadawania pytań;
• rozumienia i realizowania instrukcji słownych;
• rozumienia i realizowania instrukcji graficznych;
• umiejętności zapamiętywania;
• cierpliwości i wytrwałości;
• umiejętności niezbędnych do radzenia sobie w sytuacjach trudnych;
• motywacji do pokonywania trudności;
• zdolności do rozwiązywania problemów, podejmowania decyzji, wyrażania siebie;
• wykorzystywania matematycznych sposobów myślenia (myślenie logiczne, analityczne, syntetyczne i przestrzenne);
• uważności i skupienia na konkretnych elementach;
• spostrzegania i analizowania;
• świadomości sytuacji i relacji społecznych;
• umiejętności przeliczania i obliczania;
• kodowania i dekodowania;

Jakie umiejętności nabywają dzieci?

Dzieci:

• rozwiązują zagadki logiczne;
• realizują instrukcje nauczyciela wyrażone poleceniem prostym i złożonym;
• analizują, dostrzegają i tłumaczą relacje między elementami;
• zapamiętują informacje i schematy postępowania;
• rozumieją jakie działania prowadzą do jakich rezultatów;
• analizują sytuację i podejmują samodzielne decyzje o działaniu;
• podejmują trud radzenia sobie z problemami i wyzwaniami;
• aktywnie i uważnie słuchają;
• posługują się cyframi oznaczającymi liczby;
• kodują i dekodują informacje przekazywane w formie znaku graficznego albo rysunku;
• rozumieją znaczenie podstawowych znaków matematycznych;
• rozwijają sprawności rachunkowe i techniki liczenia
• wykonują konkretne obliczenia tu: dodawanie i odejmowanie do 10;
• układają działania dodawania z zastosowaniem cyfr i znaków matematycznych;
• stosują dodawanie i odejmowanie w sytuacjach praktycznych;
• obliczają sumy pieniędzy w sytuacji kupna i sprzedaży posługując się monetami 1,2,5 złotowymi;

Dlaczego są potrzebne?     

• wspierają i ułatwiają rozwój myślenia i rozumowania;
• wspierają rozwój logicznego i analitycznego myślenia, analizy i syntezy wzrokowej;
• ułatwiają rozumienie słownych poleceń i instrukcji;
• kształtują umiejętność wykonywania czynności w określonej kolejności, planowanie i organizacja;
• budują zdolność do analizowania i porównywania wg określonej zasady;
• kształtują kompetencje matematyczne;
• zapobiegają występowaniu trudności szkolnych w nauce matematyki;
• rozumieją istotę symboli i ich umownego znaczenia;
• uczą zastosowania umiejętności matematycznych w praktycznych sytuacjach;

 Jakie mają zalety?

• mogą być zastosowane w różnych celach edukacyjnych i terapeutycznych;
• mają charakter zabawowy;
• mają w pełni aktywizujący charakter;
• angażują dzieci wielozmysłowo;
• cechuje je różnorodna aktywność dzieci, atrakcyjność, a przede wszystkim skuteczność;
• znakomicie sprawdzają się w pracy z całą grupą, w zespołach oraz w pracy indywidualnej;
• są wyposażone w bogaty zestaw kart graficznych;
• wpływają na większą atrakcyjność proponowanych form pracy z dziećmi;
• sprzyjają pełnemu skupieniu uwagi podczas ćwiczeń i zabawy;
• wprowadzają radosną atmosferę.